Kącik języka angielskiego dla rodziców uczniów klas pierwszych

Drodzy Rodzice!


Mam przyjemność uczyć Wasze pociechy języka angielskiego. Jako nauczyciel cieszę się widząc zaangażowanie dzieci w naukę tego języka. Wiem, iż wielu uczniów bardzo aktywnie korzysta
z załączonej do podręcznika płyty. Zachęcam również pozostałych do odtwarzania nagrań w domu i takiej właśnie formy utrwalania słownictwa i piosenek  poznanych podczas zajęć. Płyty nagrane są
w formacie MP3.
Pragnę poinformować, iż wydawnictwo Oxford University Press przygotowało specjalnie dla rodziców  stronę internetową. Proszę wpisać Oxford Parents do wyszukiwarki i kliknąć w link Oxford University Press, który się pojawi poniżej. Znajdą tam Państwo  przydatne porady na temat tego jak pomóc dziecku w nauce języka angielskiego. Oprócz tego, na dole strony, w zakładce Dla ucznia, zobaczą Państwo ikonkę kursu z którego uczymy się w szkole (Young Treetops).  Po kliknięciu w okładkę Young Treetops 1, uzyskają Państwo dostęp do  gier i zabaw związanych z podręcznikiem,  tekstów większości piosenek z lekcji oraz słowniczka obrazkowego do każdego rozdziału w formie audio. Wasze dzieci będą miały okazję utrwalić treści realizowane na zajęciach w nieco innej,  atrakcyjnej dla nich formie.


Poniżej tłumaczę polecenia i podaję tematykę gier.


Gry Wiewiórki
- proste gry polegające głównie na dopasowywaniu obrazka do usłyszanego słowa.

Rozdział 1. Gra 1 Posłuchaj słowa a następnie dopasuj obrazek (przybory szkolne).
Rozdział 1. Gra 2 Posłuchaj i ułóż obrazki w odpowiedniej kolejności (przybory szkolne). Sprawdź odpowiedzi/Zacznij od nowa/ Pokaż odpowiedzi
Rozdział 2. Gra 1 Kliknij w odpowiedni obrazek aby usłyszeć słowo (liczby 1-5).
Rozdział 2. Gra 2 Posłuchaj i dopasuj (kolory).
Rozdział 3. Gra 1 Posłuchaj i dopasuj (pomieszczenia w domu).
Rozdział 3. Gra 2 Posłuchaj i ułóż obrazki w odpowiedniej kolejności. Sprawdź odpowiedzi/Zacznij od nowa/ Pokaż odpowiedzi
Rozdział 4. Gra 1 Kliknij w odpowiedni obrazek aby usłyszeć słowo (kolory).
Rozdział 4. Gra 2 Posłuchaj i dopasuj (liczby 6-10).
Rozdział 5. Gra 1 Kliknij w obrazek aby usłyszeć słowo (zabawki).
Rozdział 5. Gra 2 Posłuchaj i dopasuj (zabawki).
Rozdział 6. Gra 1 Posłuchaj i dopasuj (żywność.)
Rozdział 6. Gra 2 Posłuchaj i ułóż obrazki w odpowiedniej kolejności (żywność).
Rozdział 7. Gra 1 Kliknij w obrazek a usłyszysz słowo (zwierzęta).
Rozdział 7. Gra 2 Posłuchaj i dopasuj (zwierzęta).
Rozdział 8. Gra 1 Kliknij w obrazek a usłyszysz słowo (części ciała).
Rozdział 8. Gra 2 Posłuchaj i ułóż obrazki w odpowiedniej kolejności (części ciała).


Piosenki Myszki
 Piosenki podzielone są na pory roku. Za nami jesień (autumn) i zima (winter). Tu odnajdziecie teksty ulubionych przez dzieci piosenek jak np. The balloon song, It’swinter, czy Weather Dance. (Nagrania na płycie MP3 w dwóch wersjach – ze słowami lub w wersji karaoke). Zaczynamy uczyć się piosenek wiosennych (spring)!

Plakaty Jeżyka
Dla zagorzałych fanów podręcznika – plakaty do ściągnięcia.

Słowniczek obrazkowy Buda
W każdym rozdziale (Unicie) - obrazki z podpisami. Każde słowo można odsłuchać . Mamy więc pewność iż dziecko nauczyć się właściwej wymowy! Obowiązujące słownictwo do każdego rozdziału znajdziecie  Państwo również na wewnętrznej stronie okładki w  podręczniku (dodatkowo z polskim tłumaczeniem).

Życzę dobrej zabawy z językiem angielskim!


mgr Ewa Gutkowska

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Drodzy Rodzice!


Wasze pociechy znają już sporo słów. Aby na długo pozostały w pamięci trzeba je co jakiś czas powtarzać i na bieżąco utrwalać.

Utrwalanie nowego słownictwa

Jedną ze skutecznych metod powtarzania i zapamiętywania nowych słówek jest zabawa z użyciem kart obrazkowych. Karty można zrobić razem z dzieckiem lub wykorzystać gotowe - przygotowane przez wydawnictwo Oxford.


Aby zrobić karty samodzielnie, należy przygotować zestaw małych karteczek. Na każdej kartce rysujemy jeden obrazek ilustrujący słowo (na końcu podręcznika znajduje się lista słów i zwrotów).

 

A oto kilka propozycji zabaw:


1. Memory
Potrzebny jest podwójny zestaw kart.Rozkładamy tak obrazki, aby nie widać było, co przedstawiają. Po kolei każdy z graczy odkrywa dwiekarty i nazywa znajdujące się tam przedmioty. Jeśli to te same obrazki, zabiera je - jeśli nie, odkłada na miejsce. Wygrywa osoba, która zbierze więcej par.

mini1

2. Wyścigi
Rozkładamy obrazki w widocznych miejscach w domu, następnie wydajemy sobie nawzajem polecenie, co kto ma przynieść.
Przykład
Dziecko mówi: Bring me a ruler (Przynieś mi linijkę).
Rodzic mówi: Bring me a pencil(Przynieś mi ołówek).
Na znak startu zaczynacie szukać odpowiedniego obrazka. Wygrywa osoba, która pierwsza wróci z odpowiednim rysunkiem.

3. What’s missing? (Której karty brakuje?)
Rozkładamy karty na stole. Dziecko przygląda sięprzezchwilę obrazkom. Wydajemy polecenie: Close youreyes (zamknij oczy) i zabieramy jedną kartę. Zadajemy pytanie: What’s missing?Jeśli dziecko odgadnie – zdobywa punkt.


4. Papuga
Pokazujemy dziecku jedną kartę i mówimy co to jest. np. It’s a doll. Jeśli to prawda – dziecko powtarza to zdanie, jeśli nie – milczy.


5. Odd one out (Która karta nie pasuje do pozostałych?)
Wybieramy cztery karty obrazkowe z jednego zestawu, naprzykład członków rodziny Young Treetops, oraz jednąkartę z innej kategorii, na przykład a rubber. Kładziemy na stole. Dziecko odgaduje, która karta nie pasuje do pozostałych.

6. Zapamiętaj kolejność
Układamy karty w odpowiedniej kolejności. Następnie zbieramy je. Dziecko próbuje rozłożyćkarty w tej samej kolejności, odpowiednio nazywając każdą z nich.


7. Zabawa z piłką
Ulubiona zabawa dzieci. Rzucamy piłkę i wypowiadamy różne słowa. Umawiamy się
z dzieckiem że np. nie łapiemy piłki  gdy powiemyblack. Możemy co jakiś czas zmieniać to słowo na inne: np. teraz nie łapiemy gdy powiem grandma. Po jakimś czasie następuje zamiana ról. Dziecko wypowiada słowa – rodzic łapie.

 

Doskonalenie nauki czytania


W drugim półroczu wdrażamy dzieci do samodzielnego czytania poznanych słów. Aby ćwiczyć z dzieckiem czytanie można wykorzystaćprzygotowane wcześniej karty obrazkowe
i wyrazowe.

Propozycje zabaw:
1. Dopasuj słowa do obrazków

• Rozkładamy obrazki i wyrazy. Dziecko dopasowuje słowa do obrazków.
• Gramy w grę typu Memory wykorzystując same karty wyrazowe (potrzebny będzie podwójny zestaw kart), albo karty obrazkowe i karty wyrazowe.

2. Oznacz słowami różne przedmiotów w domu

• Można tu wykorzystać karteczki samoprzylepne i naklejać je na meble, zabawki itp.

mini5 mini4

 

• Możemy również poprosić dziecko, aby okleiło stronę z podręcznika wcześniej przygotowanym zestawem wyrazów napisanych na małych karteczkach samoprzylepnych. (Należy znaleźć taką stronę, na której nie ma podpisanych obrazków).

3. Znajdź to

• Dajemy dziecku wyraz – musi znaleźć właściwy przedmiot lub kartęobrazkową.
• Rozkładamy karty wyrazowe po całym pokoju i głośno wypowiadajmy różne słowa.
Za każdym razem poprośmy dziecko, aby przyniosło odpowiednie słowo.

4. Karty wyrazowe na sznurku
Rozwieśmy przy pomocy spinaczy biurowych lub klamerek karty wyrazowe na sznurku
i poprośmy dziecko, aby packą na muchy uderzało w wyraz, który wypowiemy.

mini3

 

5. Skrytka na słowa z pudełek po zapałkach
Zróbcie razem komódkę z pudełek po zapałkach. Na każdym pudełku napiszcie jakąś kategorię np. Spring, Clothes, Body itp. Pomóż dziecku poprawnie zapisać nowe słowa i umieścić je w odpowiednim pudełku. Powtarzajcie słowa wyciągając je z odpowiedniej przegródki i wspólnie czytając.

mini6

 

6. Słowa ze słów
Piszemy znane słowo np. banana. Dziecko ma napisać słowo zaczynające się na każdą literę w słowie banana.

mini7

Nauka nie musi być nudna! Życzę wspaniałych i owocnych chwil spędzonych z dzieckiem!


Ewa Gutkowska, nauczycielka języka angielskiego

 

Bibliografia:
1.Poradnik dla rodziców Oxford University Press,2015
2.Happy Street, Teacher’sBook, Lorena Roberts, Oxford University Press 2001
3.English Adventure, Książka dla nauczyciela, Mariola Bogucka, Maria Hasse, Dorota Sikora – Banasik, Pearson, 2005
4.Doskonalenie umiejętności czytania i pisania w klasach I-III, materiały konferencyjne Oxford University Press Zima 2017, Monika Kapuśniak