Mega Misja - zadanie siódme

Kolejne zadanie MegaMisji jakie zrealizowaliśmy związane było z komunikacją interpersonalną. Wszyscy wiemy, że komunikacja nie jest rzeczą łatwą i należy ćwiczyć tę umiejętność. Dlatego też, ochoczo zabraliśmy się do wykonywania poszczególnych kroków oczywiście pomagając przy tym Kubie i Julce. Ćwicząc jednocześnie umiejętność poprawnej komunikacji. Na początku zajęć zostaliśmy podzieleni na 4 grupy. Praca w grupach uczy nas współpracy. Jakże cennej umiejętności, którą warto posiadać w dzisiejszym świecie. Każda z grup otrzymała wypowiedzi do pocięcia używane podczas: przywitania, przekazu informacji, pozdrowienia oraz podpisu. Po czym zabraliśmy się do tworzenia: sms-a do kolegi, e-maila do nauczyciela oraz rozmowy z rodzicami. Z racji, iż nasza grupa była liczna zajęło nam to trochę czasu. Grupy miały również różne propozycje dotyczące tworzenia tych wypowiedzi. Poradziliśmy sobie z tym zadaniem prezentując swoje wypowiedzi na forum. Następnie Nasze panie przedstawiły Nam odpowiednią plansze "Tworzenia wypowiedzi". Przedstawiciel każdej grupy zaznaczył na niej formy wypowiedzi, które pojawiły się we wcześniejszym ćwiczeniu. Zasiedliśmy w tych samych grupach do kolejnego ćwiczenia losując jedną z pośród 4 form wypowiedzi: "sms", "e-mail", "rozmowa" i "rozmowa telefoniczna". Panie czytały Nam "Zasady komunikacji" a my pokazywaliśmy plakietkę "Tak" lub "Nie" w zależności czy dana zasada Nas dotyczyła czy też nie. Gra "Tak" lub "Nie" podobała Nam się. Wielu z Nas było chętnych, którzy chcieli trzymać plakietki. Spostrzegaliśmy, iż jest kilka zasad, które dotyczą wszystkich form wypowiedzi. To powitanie, pożegnanie oraz to, żeby nikogo nie obrażać i nie używać niecenzuralnych słów. Nieważne czy komunikujemy się z babcią, nauczycielem, sąsiadką czy też koleżanką zasady są te same. Podstawowa zasada to szacunek do drugiej osoby. Cel zajęć osiągnięty - znamy zasady komunikacji i wiemy jak je stosować w praktyce. Ach - jak wiele nauczyliśmy się od Kuby i Julki wykonując dzisiejsze ćwiczenia. Czekamy na kolejne.

Opracowała: Agnieszka Wiąckowska-Siwek
Zdjęcia: Oliwia Małek

Mega Misja - zadanie szóste

Hura! Szóste zadanie za Nami!!! Rozpoczynając zajęcia obejrzeliśmy niespodzianki - jakie dotarły do Nas w czasie ferii (nagroda, naklejki oraz kalendarzyki). Z zestawu plastycznego cieszymy się bardzo - lubimy bowiem wykonywać prace plastyczne. Naklejkę Psotnika każdy z Nas przykleił sobie na koszulkę bądź bluzkę. Kalendarzyki zabraliśmy do domu, aby przekazać rodzicom. Nasi rodzice czytać będą - jak dbać o bezpieczeństwo dziecka w Internecie. Dziękujemy! W końcu przystąpiliśmy do zajęć. W skupieniu obejrzeliśmy film "Co nowego wydarzyło się w laboratorium?". Następnie zasiedliśmy do stolików i z zapałem zabraliśmy się do wykonania słoneczek, które miały przedstawiać informacje o Nas samych. Tak by Psotnik wiedział, kto mu pomaga. Chętne osoby prezentowały się na forum. Z Naszych słoneczek wyczytać można, że ... lubimy Psotnika. W dalszej części wróciliśmy na dywan, gdzie zostaliśmy podzieleni na 4 grupy (według zasady - odlicz do 4). Każda grupa otrzymała jedną wypowiedź dziecka z materiału pomocniczego. Nasze zadanie polegało na zastanowieniu się i ustaleniu - co możemy a czego nie należny przekazywać obcym zarówno napotkanym na ulicy, jak i też w Internecie. Następnie grupy prezentowały swoje ustalenia oraz zapisywały je na dużym arkuszu papieru. Wspaniale poradziliśmy sobie z tym zadaniem. Wiemy - jakimi informacjami nie należy dzielić się z obcymi. Dowiedzieliśmy się również, iż prezentując siebie nie warto mówić o sobie źle. Warto natomiast zaciekawić innych swoimi zainteresowaniami. Nasze Panie wyjaśniły Nam co to jest awatar oraz nick. Po czym w grupach zastanawialiśmy się co przedstawiają skserowane z załącznika awatary prezentując swoje ustalenia. Tak też, wiemy co to jest awatar i nick. Wiemy również, że pseudonimy i awatary bywają czasami mylące i nie sposób rozpoznać, kto się za nimi kryje. Po zdobyciu wiedzy teoretycznej - zabraliśmy się do działań praktycznych tworząc swoje awatary i pseudonimy (nicki). Po skończonej pracy twórczej wróciliśmy ponownie na dywan, gdzie rozłożyliśmy na środku swoje awatary siadając wokół nich. Bawiliśmy się w zgadywanie - czyj to awatar? Prezentując jednocześnie co mówi on o osobie, która go wykonała. Nie było to łatwe zadanie. Wiemy, że nicki i awatary niewiele o Nas mówią, bo nie zawsze odgadujemy co użytkownik chciał o sobie powiedzieć. Za awatarem i nickiem może bowiem stać zupełnie ktoś inny niż sobie go wyobrażamy. Cel zajęć osiągnięty. Poznaliśmy zasady bezpiecznej autoprezentacji. Wiemy, że nie należny obcym podawać swojego adresu, nazwiska, telefonu, informacji dotyczących naszych danych itp. Potrafimy stworzyć swój symbol - awatar i nick oraz rozumiemy po co się je stosuje. Z niecierpliwością czekamy na kolejne zadania i ... co tym razem wymyśli Psotnik.

Opracowała: Agnieszka Wiąckowska-Siwek
Zdjęcia: Oliwia Małek

Wycieczka edukacyjna dzieci ze świetlicy do Centrum Kultury na zajęcia

Kontynuując cykl zajęć muzycznych – uczniowie klasy Ia oraz IIc, wraz z Panią Anią i Agnieszką udali się do Centrum Kultury Katowice na zajęcia warsztatowe, w ramach edukacji muzycznej. Podczas tych zajęć tworzyliśmy różnymi instrumentami wiosenną muzykę. I tak m.in. był to padający deszczyk, szum lasu, rosnące kwiaty, krople deszczu uderzające o parapet, wiosenna burza itp.
Uczniowie uczyli się także śpiewać piosenkę „Czarodziej psotnik”, którą wspólnie zaśpiewali podczas zajęć. Towarzyszył im przy tym akompaniament muzyczny grany przez prowadzącego na fortepianie. Bardzo nam się to podobało…
Oczekując na przyjście wiosny, w radosnej atmosferze, rozśpiewani wróciliśmy do szkoły… Niebawem kolejne zajęcia…

Opracowała: Anna Krakowska – Wierzbik, Agnieszka Wiąckowska – Siwek
Zdjęcia : Oliwia Małek

Mega Misja - Zadanie piąte

Za nami ostatnie zadanie zrealizowane przed feriami.
Kilka dni przed jego wykonaniem zajęliśmy się przygotowaniem materiałów. Przeglądaliśmy czasopisma, wertowaliśmy ulotki gazet by zebrać wycinki i ilustracje dotyczące zdrowego odżywiania.
Na zajęciach z podziałem na role czytaliśmy dialogi Kuby i Julki. Dzięki nim wiemy, że wykonując zadania pomagamy głównym bohaterom. Po czym zabraliśmy się do pracy. Nasze Panie rozdały nam ilustracje z różnymi prezentacjami a my - podzieleni na 5 grup - zastanawialiśmy się co one przedstawiają. Każda grupa prezentowała wynik swojej pracy. W dalszej części - w tych samych grupach - wypisywaliśmy formę prezentacji lubianą tą najbardziej oraz tą najmniej. Ćwicząc tym samym umiejętność współdziałania w grupie i podejmowania wspólnej decyzji oraz kompromisu. Panie przedstawiły nam jaka powinna być dobra prezentacja. Tak też, poznaliśmy cechy prezentacji i jej formy. Tym razem podzieleni na 4 grupy tworzyliśmy plakat prozdrowotny z uwzględnieniem haseł promujących zdrowe odżywianie. Następnie prezentowaliśmy w grupach wytwory swojej pracy. Oglądaliśmy również piramidę zdrowego żywienia, którą kilka tygodni wcześniej tworzyliśmy na zajęciach z cyklu "Zdrowym być ...". Dowiedzieliśmy się, że wyniki swojej pracy prezentować możemy za pomocą mediów. Jako potwierdzenie tego obejrzeliśmy prezentacje multimedialną dotyczącą ... Australii i ciekawostek z nią związanych. Slajdy wyświetlane za ekranie rzutnika oglądaliśmy z zapartym tchem. Szczególnie naszą uwagę przykuł ... tańczący pajączek. Rozmarzyliśmy się ... Fajnie byłoby spędzić ferie w Australii (zajęcia miały miejsce w piątek 12.02.2016r. ostatniego dnia przed naszymi feriami).
I na koniec ... Niespodzianka. Tym razem COŚ dla naszego zmysłu smaku. Zdrowa niespodzianka bo przecież zajęcia związane były ze zdrową żywnością. Pomagaliśmy zrozumieć Psotnikowi co to zdrowe odżywianie. Z zamkniętymi oczami smakowaliśmy przygotowane na talerzu owoce a następnie odgadywaliśmy ich nazwy. Mniam ... same witaminki.
Cel zajęć osiągnięty - wiemy co to jest prezentacja i jakie cechy powinna posiadać.
Dziękujemy za dotychczasowe, wspaniałe przygody MegaMisji. Czekamy na kolejne.

Mega Misja - Zadanie czwarte

Czwarte zadanie za Nami!!! Zielnik Profesora Florka wykonany!
Nasze zajęcia zaczęliśmy tak jak zwykle - na dywanie. Panie wyłożyły ilustracje roślin i przedmiotów – a my nazywaliśmy je. Zastanawialiśmy się od czego trzeba zacząć porządkowanie zielnika? Z podziałem zbiorów Profesora Zielnika nie mieliśmy problemów. Z wyszukiwaniem niepasujących ilustracji do zbiorów – również. Za wykonane zadanie otrzymywaliśmy 4-listne koniczynki. Zostaliśmy podzieleni na 3 grupy (liście, nasiona, liście). Z zapałem zabraliśmy się do odszukiwania w stosie ilustracji należących do swojej grupy i przyklejania ich na karton. Po tym zadaniu – niespodzianka, którą przygotowały Nam Panie. Założyliśmy Nasz Świetlicowy Zielony Ogródek!!! Chętni z Nas wysiali rzeżuchę, jak i też założyli hodowlę fasoli. W ciągu najbliższych dni będziemy obserwować ich wzrost. W dalszej części zajęć wypisaliśmy czynności jakie trzeba wykonać, aby uporządkować zielnik. Wskazywaliśmy podgrupy we wcześniej określonych grupach (kwiaty koloru czerwonego, żółtego; liście jadalne i niejadalne; nasiona podłużne, okrągłe itp.). Oglądaliśmy zielniki wykonane przez starszych uczniów na lekcjach przyrody oraz czytaliśmy informacje dotyczące liści, nasion, kwiatów ze zwróceniem szczególnej uwagi na czynności jakie należy wykonać zbierając kwiaty, liście do zasuszenia. Na zakończenie spisaliśmy Rady dla Pana Przyrodnika, jak i też adresowaliśmy kopertę. Z zainteresowaniem oglądaliśmy również na rzutniku relacje i zdjęcia z Naszych wcześniejszych zajęć oraz zmagania z MegaMisją innych szkół biorących udział w tym programie.
Cel – osiągnięty. Wiemy, że warto i należy porządkować informacje, przedmioty by wiedzieć, gdzie je znaleźć i w każdej chwili móc z nich skorzystać!!! Wiesiek? Pojawił się pomysł by nazwać tak Naszego Psotnika. Zastanawiamy się nad głosowaniem w tej kwestii. Odliczamy też, dni do wyczekiwanych ferii. Jeszcze przed ich rozpoczęciem – w piątek, na porannych zajęciach wykonany kolejne zadanie. Potem pożegnamy się z Julką, Kubą oraz Psotnikiem na 2 tygodnie. By znów, w pełni sił i energii móc wrócić do kolejnych zadań.

Mega Misja - Zadanie trzecie

Trzecie zadanie wykonane! Rozpoczęliśmy je od przypomnienia źródeł informacji oraz konkluzji, iż autorem informacji jest człowiek. Potem zostaliśmy podzieleni na 2 grupy. Każda z grup otrzymała biały karton, kartki z napisami: prawda, fałsz oraz pocięte paski na których widniały zdania umieszczone w scenariuszu. Grupy ochoczo zabrały się do pracy. I tak: jakież było zdziwienie młodszych dzieci, iż gąbka jest zwierzęciem morskim. Dla starszych – szczególnie tych z klasy 4 nie było to zaskoczeniem. Panie pokazały nam ilustracje gąbek morskich. Ponadto zilustrowały obrót Ziemi dookoła Słońca z wykorzystaniem globusa oraz piłki. Zauważyliśmy, że nie wszystkie źródła informacji są wiarygodne. Dowiedzieliśmy się, że te wiadomości, które wydają nam się mniej wiarygodne warto sprawdzić w innym źródle. W kolejnym kroku w czterech grupach zaznaczaliśmy, które źródła informacji są bardziej wiarygodne, a które mniej. Po czym nastąpiła prezentacja poszczególnych grup. Wszystkie grupy zgodnie stwierdziły, iż najbardziej wiarygodnym źródłem informacji jest nauczyciel oraz książka, a najmniej – koledzy. W dalszej części zajęć otrzymaliśmy kartki z napisami osób, które mogą być źródłami informacji (mama, tata, nauczyciel, lekarz itp.). Pani czytały wcześniejsze stwierdzenia a my podnosząc napisy do góry wskazywaliśmy, od kogo moglibyśmy uzyskać daną informację. Po czym wspólnie zastanawialiśmy się - jakie pytania należałoby zadać, aby sprawdzić podane informacje. Na zakończenie chętni kolorowali i przyklejali materiały wykorzystane na zajęciach do dwóch wcześniejszych plansz. W ten sposób powstały nasze plakaty. Zdobią one tablicę na korytarzu szkolnym dotyczącą realizacji kolejnego zadania MegaMisji. Efektem zajęć jest zdobycie przez nas umiejętności rozumienia, że źródła informacji dzielą się na wiarygodne i niewiarygodne oraz że w mediach można znaleźć informacje prawdziwe i fałszywe. „Czy dzisiaj będzie MegaMisja?” – to pytanie ostatnio często zadawane jest przez nas po przyjściu rano do świetlicy. Dlatego czekamy na kolejne zadania!!!

Nasze Panie czytały powyższe stwierdzenia wyjaśniając znaczenie każdego z nich.
Uczniowie na zajęciach dowiedzieli się, że w mediach można znaleźć informację prawdziwe i fałszywe.Dzieci zrozumiały, że źródła dzielą się na wiarygodne i niewiarygodne oraz wiedzą z kim i w jaki sposób porozmawiać o wiarygodności źródła.

Mega Misja - Zadanie drugie

Drugie zadanie zrealizowane!!!
Tym razem staraliśmy się pomóc Kubie i Julce w wyborze miejsca na ferie zimowe. Sycylia czy Islandia???
Kilka dni przed realizacją zadania kompletowaliśmy pomoce do zajęć (przewodniki, mapy, kolorowe ilustracje przedstawiające te miejsca itp.). Na samym początku przypomnieliśmy sobie z jakich źródeł informacji możemy korzystać. Oczywiście nie mieliśmy z tym problemu. Doskonale pamiętając poprzednie zajęcia, które miały miejsce 2 dni wcześniej. Po krótkim wprowadzeniu każdy z nas wylosował karteczkę (żółta – Sycylia, czerwona – Islandia) i na tej podstawie zostaliśmy podzieleni na 2 grupy. Każda z grup zabrała się za poszukiwanie informacji dotyczących tych urokliwych miejsc. By dowiedzieć się, gdzie wyspy leżą, jakie warunki tam panują, co warto zobaczyć, zjeść oraz co powinno się spakować jadąc w tamte rejony. I tak też: buszowaliśmy w Internecie, przewodnikach, atlasach, wskazywaliśmy te miejsca na mapie. Nasze panie, były również źródłami informacji. Pani Agnieszka – wcieliła się w eksperta od Islandii a Pani Ania od Sycylii – od których mogliśmy usłyszeć ciekawostki związane z tymi miejscami. Staraliśmy się zapamiętać nawet charakterystyczne typowe specjały dla Islandii, jak choćby: hakarl, czyli sfermentowane mięso rekina, selshreifar – kwaszone płetwy foki albo harðfiskur - czyli ryby suszone na świeżym powietrzu. Chociaż przy ich wypowiadaniu można „język połamać sobie”. Podobały nam się również gejzery, jak i też wulkany. Wulkany!!! I tu niespodzianka. Panie przygotowały dla nas eksperyment – wybuch wulkanu przy użyciu wody, octu, sody oraz czerwonej farby. Efekt niesamowity. Do obejrzenia w fotorelacji. W dalszej części postanowiliśmy poruszać się troszkę. Zabawa muzyczno-ruchowa „Zastyganie”, którą tak lubimy podczas naszej codziennej gimnastyki porannej została zmodyfikowana i pojawiła się przy wykonaniu tego zadania. Muzyka gra – w momencie jej zatrzymania osoby, które wylosowały karteczki np. z Sycylią „zastygają” czyli nie ruszają się. Poczym następuje zmiana. W dalszej części zajęć poszczególne grupy prezentowały swoje wyspy. Nadszedł czas na głosowanie. Przy pomocy naklejek każdy z nas oddał głos na jedną z wysp. Wygrała Sycylia. Podsumowaniem zebranych i zapamiętanych informacji dotyczących poszczególnych wysp był quiz. Na zakończenie zajęć, które przedłużyły się do dwóch godzin lekcyjnych przedstawiciele poszczególnych grup wraz z plakatami wybrali się do sekretariatu. W sekretariacie spotkaliśmy również Panią Dyrektor. Pani Małgosia udzieliła nam informacji dotyczących dogodnych terminów realizacji naszych planów podróżniczych. Hura możemy jechać na ferie. Ferie? U nas już odliczanie do ich rozpoczęcia. Pozostały nam 2 tygodnie.
Cel zajęć osiągnięty. Wiemy, że aby podjąć świadomą decyzję, należy zebrać jak najwięcej informacji na dany temat szukając ich w różnych źródłach.

Mega Misja - Zadanie pierwsze

Dnia 27.01.2016r. przystąpiliśmy do realizacji 1 zadania.
Dzień wcześniej przygotowane zostały potrzebne materiały do przeprowadzenia zajęć (duże arkusze papieru, kolorowy żółwik itp.). Nasze Panie zapoznały nas z głównymi bohaterami: Julką, Kubą oraz... Psotnikiem.
Potem przystąpiliśmy do realizacji kroku pierwszego. I tu niespodzianka!!! Psotnik... zaczął płatać nam figle. Nie mogliśmy wyświetlić początkowych slajdów. Nasze Panie wykazały się kunsztem aktorskim - wcieliły się w postać Julki i Kuby, czytając dialogi z wersji papierowej. Role godne Oscara! Nie ma to jak mieć przed sobą tekst - technika lubi czasem zawodzić. Krok 3 ruszył i przejście przez kolejne było możliwe, przy wykorzystaniu laptopa i rzutnika. Ochoczo przystąpiliśmy do rozwiązania problemu, by pomóc głównym bohaterom. Przed formułowaniem pytań obejrzeliśmy prezentację multimedialną, dotyczącą ciekawostek związanych z żółwiem - by móc lepiej poznać to małe, interesujące zwierzątko. Następnie zabraliśmy się do zapisywania pytań, z którymi nie mieliśmy problemu oraz dopasowywaliśmy różne źródła informacji. Każdy chciał zapisać swoje pytanie... Nasza grupa jest dosyć liczna, dlatego też zajęło nam to dużo czasu. Odrysowywanie najmłodszego i najniższego uczestnika, sprawiło nam z kolei największą frajdę. Dorysowywaliśmy poszczególne elementy twarzy oraz części ciała
i garderoby. Ostatnia zabawa, w którą bawiliśmy się, a której nie było w scenariuszu, to zabawa ruchowa "Zmień miejsce". Panie przydzieliły nam role "źródeł informacji": książki, gazety, inni ludzie, komputer, Internet. Gdy padło hasło "gazeta" - szybko zmienialiśmy swoje miejsca. Wygrywały te osoby, które jako pierwsze zajęły miejsca w kole. Radości było co niemiara!
Zadanie wykonane! Zdjęcia zrobione! Pożegnalny okrzyk "Hip,hip - Hura!" zakończył wykonanie zadania pierwszego.
Czekamy z niecierpliwością na kolejne spotkania z głównymi bohaterami Mega Misji.
Pozdrawiamy ciepło ze świetlicy SP nr 36 w Katowicach.

Dzień babci i dziadka w świetlicy szkolnej

Dnia 3 lutego 2016r. w naszej świetlicy gościliśmy babcie i dziadków uczniów klas I. Uroczystość Dnia Babci i Dziadka to okazja, by w szczególny sposób podziękować za wspólne chwile i trud, jaki dziadkowie wkładają w opiekę i wychowanie swoich wnuków. Co też uczyniła na początku uroczystości pani Ania – kierownik świetlicy witając przybyłych gości. Oprócz poczęstunku, przygotowaliśmy wspólne zabawy. I tak m.in. uczniowie przedstawiali siebie i swoich dziadków wykorzystując do tego instrumenty muzyczne: dziadkowie zgadywali, który z wnuków woła „Babciu, Dziadku Kocham Cię”; rzucali z wyznaczonej odległości woreczkiem do celu; odpowiadali na pytania dotyczące upodobań babć, dziadków i wnuków; dziadkowie z zawiązanymi oczami dotykiem rozpoznawali swojego wnuka lub wnuczkę itp. Zakończeniem zabaw na dywanie była zabawa „Wędrująca różdżka”, podczas której wnukowie zaprosili swoich dziadków do dużego koła. Jeden z nich trzymał różdżkę.Gdy muzyka grała wszyscy uczestnicy zabawy po kolei otrzymywali i następnie przekazywali różdżkę kolejnej osobie w kole. Gdy muzyka milkła, osoba trzymająca różdżkę kończyła zabawę. Wygrała babcia Zosi z kl. 1b – dzielnie walcząc z Laurą z kl. 1b. Po części muzyczno-ruchowej uczniowie wspólnie ze swoimi dziadkami wykonywali pracę plastyczną – koszyczek z kwiatkami, który to wręczyli babciom i dziadkom.
Wspólne zabawy dostarczyły wszystkim wiele radości i zadowolenia. Na potwierdzenie tego zapraszamy do obejrzenia zdjęć w naszej galerii. Dziękujemy również wszystkim za przybycie. Mamy nadzieję, że ten dzień pozostanie w pamięci zarówno dzieci, jak i dziadków!

Opracowała : Agnieszka Wiąckowska-Siwek
Zdjęcia : Oliwia Małek

Przedszkolaki z Miejskiego Przedszkola nr 14 w świetlicy szkolnej

Jakiś czas temu dwukrotnie gościliśmy w świetlicy szkolnej przedszkolaki z MP nr 14 w Katowicach. Pierwsza grupa, która do nas przybyła to grupa 5-6 latków. Grupa ta uczestniczyła w zajęciach otwartych o tematyce zimowej prowadzonych przez nauczycieli świetlicy - Panią Agnieszkę oraz Oliwię. W trakcie zajęć dzieci przedstawiały się przy pomocy instrumentów muzycznych, wysłuchały opowiadania „Zimowy bałwanek”, udzielały odpowiedzi na pytania dotyczące przeczytanego tekstu, brały udział w zabawach muzyczno-ruchowych oraz zagadkach, jak i też bawiły się z wykorzystaniem chusty Klanzy. Przedszkolaki odbyły również „spacer po szkole”, gdzie poznały: sale lekcyjne, sale zabaw, sekretariat, gabinet Pani Dyrektor, stołówkę, bibliotekę, salę gimnastyczną, gabinet pani pedagog, gabinet higienistki, gabinet przyrodniczy, sale informatyczną i oczywiście świetlicę.
Druga natomiast grupa, która nas odwiedziła to grupa 6 latków. Dzieci zostały oprowadzone po szkole przez wychowawców świetlicy oraz uczestniczyły w przedstawieniu przygotowanym przez klasę 1c.
W kwietniu ponownie będziemy gościć przedszkolaki z MP 14 w Katowicach. Tym razem przybędą do nas by uczestniczyć w zajęciach plastycznych, jak też by lepiej poznać szkołę, bowiem cześć z nich już od września zasiądzie w ławkach szkolnych.
Czekamy na wizytę naszych „małych gości”. Do zobaczenia niebawem!!!

Opracowała : Agnieszka Wiąckowska-Siwek, Anna Krakowska-Wierzbik
Zdjęcia: Oliwia Małek