Nauczyciele też się uczą…
Kontynuując tradycje ubiegłych lat, w kwietniu, w świetlicy szkolnej, odbyły się warsztaty muzyczno-plastyczne pod hasłem „Kreatywne zajęcia w świetlicy szkolnej” zorganizowane przez nauczycieli świetlicy: p. Anię, p. Mariolę, p. Agnieszkę i p. Oliwię, z myślą o innych nauczycielach pracujących w katowickich szkołach. Zajęcia rozpoczęły się od prezentacji muzycznej, którą poprowadziła p.Mariola wraz z uczniami kl. Ia. Koleżanki mogły zobaczyć, fragment zajęć z wykorzystaniem muzyki, instrumentów oraz ruchu. Następnie w drugiej części spotkania uczyły się jak wykonać motyle oraz zakładkę do książki z wykorzystaniem kolorowych patyczków, materiałów plastycznych, przygotowanych przez p. Anię. W dalszej części nauczyciele mogli z pomocą p. Oliwii wykonać rzeczy z filcu, np. kwiaty-zawieszki, ozdoby wielkanocne itp.
Jak dbać o zdrowie?
Zdrowie – ważna sprawa…
Jako że kwiecień jest miesiącem poświęconym zdrowiu, także i w naszej świetlicy, poruszamy na zajęciach kwestie związane z profilaktyką zdrowia. W związku z tym, postanowiliśmy zaprosić na zajęcia panią higienistkę. W minioną środę uczniowie klas II –III, mogli wysłuchać prelekcji na temat tego jak należy o zdrowie dbać, czyli jak zdrowo się odżywiać, jakich zasad przestrzegać, aby nie chorować, jak aktywnie spędzać czas na świeżym powietrzu oraz jakie choroby wiążą się np. z niewłaściwą dietą czy uwarunkowaniami genetycznymi. Uczniowie poszerzyli swą wiedzę na temat choroby przewlekłej, jaką jest cukrzyca, oraz jakie trudności napotyka człowiek, na nią chorujący. Dzieci zadawały pytania dotyczące tego, co należy zrobić, w przypadku gdy chorujący człowiek nagle zasłabnie, bądź zauważymy u niego symptomy nagłego skoku poziomu cukru. Zajęcia związane z naszym zdrowiem poszerzymy również o spotkanie z panią dietetyk, która w szerszym zakresie zapozna uczniów z zasadami zdrowej, zbilansowanej diety. Czekamy na wizytę w naszej świetlicy już niebawem…
Opracowała: Anna Krakowska-Wierzbik
Zdjęcia: Oliwia Małek
Mega Misja - zadanie ósme
Kolejne zadanie wykonane! W dalszym ciągu pomagaliśmy Kubie i Julce, dowiadując się przy tym, w jaki sposób możemy komunikować się ze sobą. Tym razem oprócz słów używaliśmy gestów, obrazów i dźwięków. Dzień przed zajęciami chętne osoby zajęły się kolorowaniem i ozdabianiem naszkicowanych postaci. I tak Madzia, Weronika i Nicola wykreowały postacie: wysportowanego chłopca oraz ... Szanownej Pani. Już sam fakt przyklejenia magicznej linii zaciekawił Nas. Stąd pytania: Co to jest? Po co to? itp. Również stylizacja osób odgrywających scenki była intrygująca. Chętne osoby wcieliły się w role: kolegów, którzy w luźnej rozmowie wyjaśniają sobie jak dojść do biblioteki oraz napotkanej na ulicy starszej pani i chłopca także pytającego o drogę do biblioteki. Doskonale wiedzieliśmy jak należy rozmawiać z kolegą, a jak z osobą dorosłą. Również pojęcia nadawca i odbiorca nie były nam obce.
Mega Misja - zadanie siódme
Kolejne zadanie MegaMisji jakie zrealizowaliśmy związane było z komunikacją interpersonalną. Wszyscy wiemy, że komunikacja nie jest rzeczą łatwą i należy ćwiczyć tę umiejętność. Dlatego też, ochoczo zabraliśmy się do wykonywania poszczególnych kroków oczywiście pomagając przy tym Kubie i Julce. Ćwicząc jednocześnie umiejętność poprawnej komunikacji. Na początku zajęć zostaliśmy podzieleni na 4 grupy. Praca w grupach uczy nas współpracy. Jakże cennej umiejętności, którą warto posiadać w dzisiejszym świecie. Każda z grup otrzymała wypowiedzi do pocięcia używane podczas: przywitania, przekazu informacji, pozdrowienia oraz podpisu. Po czym zabraliśmy się do tworzenia: sms-a do kolegi, e-maila do nauczyciela oraz rozmowy z rodzicami. Z racji, iż nasza grupa była liczna zajęło nam to trochę czasu. Grupy miały również różne propozycje dotyczące tworzenia tych wypowiedzi. Poradziliśmy sobie z tym zadaniem prezentując swoje wypowiedzi na forum. Następnie Nasze panie przedstawiły Nam odpowiednią plansze "Tworzenia wypowiedzi". Przedstawiciel każdej grupy zaznaczył na niej formy wypowiedzi, które pojawiły się we wcześniejszym ćwiczeniu. Zasiedliśmy w tych samych grupach do kolejnego ćwiczenia losując jedną z pośród 4 form wypowiedzi: "sms", "e-mail", "rozmowa" i "rozmowa telefoniczna". Panie czytały Nam "Zasady komunikacji" a my pokazywaliśmy plakietkę "Tak" lub "Nie" w zależności czy dana zasada Nas dotyczyła czy też nie. Gra "Tak" lub "Nie" podobała Nam się. Wielu z Nas było chętnych, którzy chcieli trzymać plakietki. Spostrzegaliśmy, iż jest kilka zasad, które dotyczą wszystkich form wypowiedzi. To powitanie, pożegnanie oraz to, żeby nikogo nie obrażać i nie używać niecenzuralnych słów. Nieważne czy komunikujemy się z babcią, nauczycielem, sąsiadką czy też koleżanką zasady są te same. Podstawowa zasada to szacunek do drugiej osoby. Cel zajęć osiągnięty - znamy zasady komunikacji i wiemy jak je stosować w praktyce. Ach - jak wiele nauczyliśmy się od Kuby i Julki wykonując dzisiejsze ćwiczenia. Czekamy na kolejne.
Opracowała: Agnieszka Wiąckowska-Siwek
Zdjęcia: Oliwia Małek
Mega Misja - zadanie szóste
Hura! Szóste zadanie za Nami!!! Rozpoczynając zajęcia obejrzeliśmy niespodzianki - jakie dotarły do Nas w czasie ferii (nagroda, naklejki oraz kalendarzyki). Z zestawu plastycznego cieszymy się bardzo - lubimy bowiem wykonywać prace plastyczne. Naklejkę Psotnika każdy z Nas przykleił sobie na koszulkę bądź bluzkę. Kalendarzyki zabraliśmy do domu, aby przekazać rodzicom. Nasi rodzice czytać będą - jak dbać o bezpieczeństwo dziecka w Internecie. Dziękujemy! W końcu przystąpiliśmy do zajęć. W skupieniu obejrzeliśmy film "Co nowego wydarzyło się w laboratorium?". Następnie zasiedliśmy do stolików i z zapałem zabraliśmy się do wykonania słoneczek, które miały przedstawiać informacje o Nas samych. Tak by Psotnik wiedział, kto mu pomaga. Chętne osoby prezentowały się na forum. Z Naszych słoneczek wyczytać można, że ... lubimy Psotnika. W dalszej części wróciliśmy na dywan, gdzie zostaliśmy podzieleni na 4 grupy (według zasady - odlicz do 4). Każda grupa otrzymała jedną wypowiedź dziecka z materiału pomocniczego. Nasze zadanie polegało na zastanowieniu się i ustaleniu - co możemy a czego nie należny przekazywać obcym zarówno napotkanym na ulicy, jak i też w Internecie. Następnie grupy prezentowały swoje ustalenia oraz zapisywały je na dużym arkuszu papieru. Wspaniale poradziliśmy sobie z tym zadaniem. Wiemy - jakimi informacjami nie należy dzielić się z obcymi. Dowiedzieliśmy się również, iż prezentując siebie nie warto mówić o sobie źle. Warto natomiast zaciekawić innych swoimi zainteresowaniami. Nasze Panie wyjaśniły Nam co to jest awatar oraz nick. Po czym w grupach zastanawialiśmy się co przedstawiają skserowane z załącznika awatary prezentując swoje ustalenia. Tak też, wiemy co to jest awatar i nick. Wiemy również, że pseudonimy i awatary bywają czasami mylące i nie sposób rozpoznać, kto się za nimi kryje. Po zdobyciu wiedzy teoretycznej - zabraliśmy się do działań praktycznych tworząc swoje awatary i pseudonimy (nicki). Po skończonej pracy twórczej wróciliśmy ponownie na dywan, gdzie rozłożyliśmy na środku swoje awatary siadając wokół nich. Bawiliśmy się w zgadywanie - czyj to awatar? Prezentując jednocześnie co mówi on o osobie, która go wykonała. Nie było to łatwe zadanie. Wiemy, że nicki i awatary niewiele o Nas mówią, bo nie zawsze odgadujemy co użytkownik chciał o sobie powiedzieć. Za awatarem i nickiem może bowiem stać zupełnie ktoś inny niż sobie go wyobrażamy. Cel zajęć osiągnięty. Poznaliśmy zasady bezpiecznej autoprezentacji. Wiemy, że nie należny obcym podawać swojego adresu, nazwiska, telefonu, informacji dotyczących naszych danych itp. Potrafimy stworzyć swój symbol - awatar i nick oraz rozumiemy po co się je stosuje. Z niecierpliwością czekamy na kolejne zadania i ... co tym razem wymyśli Psotnik.
Opracowała: Agnieszka Wiąckowska-Siwek
Zdjęcia: Oliwia Małek
Wycieczka edukacyjna dzieci ze świetlicy do Centrum Kultury na zajęcia
Kontynuując cykl zajęć muzycznych – uczniowie klasy Ia oraz IIc, wraz z Panią Anią i Agnieszką udali się do Centrum Kultury Katowice na zajęcia warsztatowe, w ramach edukacji muzycznej. Podczas tych zajęć tworzyliśmy różnymi instrumentami wiosenną muzykę. I tak m.in. był to padający deszczyk, szum lasu, rosnące kwiaty, krople deszczu uderzające o parapet, wiosenna burza itp.
Uczniowie uczyli się także śpiewać piosenkę „Czarodziej psotnik”, którą wspólnie zaśpiewali podczas zajęć. Towarzyszył im przy tym akompaniament muzyczny grany przez prowadzącego na fortepianie. Bardzo nam się to podobało…
Oczekując na przyjście wiosny, w radosnej atmosferze, rozśpiewani wróciliśmy do szkoły… Niebawem kolejne zajęcia…
Opracowała: Anna Krakowska – Wierzbik, Agnieszka Wiąckowska – Siwek
Zdjęcia : Oliwia Małek
Mega Misja - Zadanie piąte
Za nami ostatnie zadanie zrealizowane przed feriami.
Kilka dni przed jego wykonaniem zajęliśmy się przygotowaniem materiałów. Przeglądaliśmy czasopisma, wertowaliśmy ulotki gazet by zebrać wycinki i ilustracje dotyczące zdrowego odżywiania.
Na zajęciach z podziałem na role czytaliśmy dialogi Kuby i Julki. Dzięki nim wiemy, że wykonując zadania pomagamy głównym bohaterom. Po czym zabraliśmy się do pracy. Nasze Panie rozdały nam ilustracje z różnymi prezentacjami a my - podzieleni na 5 grup - zastanawialiśmy się co one przedstawiają. Każda grupa prezentowała wynik swojej pracy. W dalszej części - w tych samych grupach - wypisywaliśmy formę prezentacji lubianą tą najbardziej oraz tą najmniej. Ćwicząc tym samym umiejętność współdziałania w grupie i podejmowania wspólnej decyzji oraz kompromisu. Panie przedstawiły nam jaka powinna być dobra prezentacja. Tak też, poznaliśmy cechy prezentacji i jej formy. Tym razem podzieleni na 4 grupy tworzyliśmy plakat prozdrowotny z uwzględnieniem haseł promujących zdrowe odżywianie. Następnie prezentowaliśmy w grupach wytwory swojej pracy. Oglądaliśmy również piramidę zdrowego żywienia, którą kilka tygodni wcześniej tworzyliśmy na zajęciach z cyklu "Zdrowym być ...". Dowiedzieliśmy się, że wyniki swojej pracy prezentować możemy za pomocą mediów. Jako potwierdzenie tego obejrzeliśmy prezentacje multimedialną dotyczącą ... Australii i ciekawostek z nią związanych. Slajdy wyświetlane za ekranie rzutnika oglądaliśmy z zapartym tchem. Szczególnie naszą uwagę przykuł ... tańczący pajączek. Rozmarzyliśmy się ... Fajnie byłoby spędzić ferie w Australii (zajęcia miały miejsce w piątek 12.02.2016r. ostatniego dnia przed naszymi feriami).
I na koniec ... Niespodzianka. Tym razem COŚ dla naszego zmysłu smaku. Zdrowa niespodzianka bo przecież zajęcia związane były ze zdrową żywnością. Pomagaliśmy zrozumieć Psotnikowi co to zdrowe odżywianie. Z zamkniętymi oczami smakowaliśmy przygotowane na talerzu owoce a następnie odgadywaliśmy ich nazwy. Mniam ... same witaminki.
Cel zajęć osiągnięty - wiemy co to jest prezentacja i jakie cechy powinna posiadać.
Dziękujemy za dotychczasowe, wspaniałe przygody MegaMisji. Czekamy na kolejne.
Mega Misja - Zadanie czwarte
Czwarte zadanie za Nami!!! Zielnik Profesora Florka wykonany!
Nasze zajęcia zaczęliśmy tak jak zwykle - na dywanie. Panie wyłożyły ilustracje roślin i przedmiotów – a my nazywaliśmy je. Zastanawialiśmy się od czego trzeba zacząć porządkowanie zielnika? Z podziałem zbiorów Profesora Zielnika nie mieliśmy problemów. Z wyszukiwaniem niepasujących ilustracji do zbiorów – również. Za wykonane zadanie otrzymywaliśmy 4-listne koniczynki. Zostaliśmy podzieleni na 3 grupy (liście, nasiona, liście). Z zapałem zabraliśmy się do odszukiwania w stosie ilustracji należących do swojej grupy i przyklejania ich na karton. Po tym zadaniu – niespodzianka, którą przygotowały Nam Panie. Założyliśmy Nasz Świetlicowy Zielony Ogródek!!! Chętni z Nas wysiali rzeżuchę, jak i też założyli hodowlę fasoli. W ciągu najbliższych dni będziemy obserwować ich wzrost. W dalszej części zajęć wypisaliśmy czynności jakie trzeba wykonać, aby uporządkować zielnik. Wskazywaliśmy podgrupy we wcześniej określonych grupach (kwiaty koloru czerwonego, żółtego; liście jadalne i niejadalne; nasiona podłużne, okrągłe itp.). Oglądaliśmy zielniki wykonane przez starszych uczniów na lekcjach przyrody oraz czytaliśmy informacje dotyczące liści, nasion, kwiatów ze zwróceniem szczególnej uwagi na czynności jakie należy wykonać zbierając kwiaty, liście do zasuszenia. Na zakończenie spisaliśmy Rady dla Pana Przyrodnika, jak i też adresowaliśmy kopertę. Z zainteresowaniem oglądaliśmy również na rzutniku relacje i zdjęcia z Naszych wcześniejszych zajęć oraz zmagania z MegaMisją innych szkół biorących udział w tym programie.
Cel – osiągnięty. Wiemy, że warto i należy porządkować informacje, przedmioty by wiedzieć, gdzie je znaleźć i w każdej chwili móc z nich skorzystać!!! Wiesiek? Pojawił się pomysł by nazwać tak Naszego Psotnika. Zastanawiamy się nad głosowaniem w tej kwestii. Odliczamy też, dni do wyczekiwanych ferii. Jeszcze przed ich rozpoczęciem – w piątek, na porannych zajęciach wykonany kolejne zadanie. Potem pożegnamy się z Julką, Kubą oraz Psotnikiem na 2 tygodnie. By znów, w pełni sił i energii móc wrócić do kolejnych zadań.
Mega Misja - Zadanie trzecie
Trzecie zadanie wykonane! Rozpoczęliśmy je od przypomnienia źródeł informacji oraz konkluzji, iż autorem informacji jest człowiek. Potem zostaliśmy podzieleni na 2 grupy. Każda z grup otrzymała biały karton, kartki z napisami: prawda, fałsz oraz pocięte paski na których widniały zdania umieszczone w scenariuszu. Grupy ochoczo zabrały się do pracy. I tak: jakież było zdziwienie młodszych dzieci, iż gąbka jest zwierzęciem morskim. Dla starszych – szczególnie tych z klasy 4 nie było to zaskoczeniem. Panie pokazały nam ilustracje gąbek morskich. Ponadto zilustrowały obrót Ziemi dookoła Słońca z wykorzystaniem globusa oraz piłki. Zauważyliśmy, że nie wszystkie źródła informacji są wiarygodne. Dowiedzieliśmy się, że te wiadomości, które wydają nam się mniej wiarygodne warto sprawdzić w innym źródle. W kolejnym kroku w czterech grupach zaznaczaliśmy, które źródła informacji są bardziej wiarygodne, a które mniej. Po czym nastąpiła prezentacja poszczególnych grup. Wszystkie grupy zgodnie stwierdziły, iż najbardziej wiarygodnym źródłem informacji jest nauczyciel oraz książka, a najmniej – koledzy. W dalszej części zajęć otrzymaliśmy kartki z napisami osób, które mogą być źródłami informacji (mama, tata, nauczyciel, lekarz itp.). Pani czytały wcześniejsze stwierdzenia a my podnosząc napisy do góry wskazywaliśmy, od kogo moglibyśmy uzyskać daną informację. Po czym wspólnie zastanawialiśmy się - jakie pytania należałoby zadać, aby sprawdzić podane informacje. Na zakończenie chętni kolorowali i przyklejali materiały wykorzystane na zajęciach do dwóch wcześniejszych plansz. W ten sposób powstały nasze plakaty. Zdobią one tablicę na korytarzu szkolnym dotyczącą realizacji kolejnego zadania MegaMisji. Efektem zajęć jest zdobycie przez nas umiejętności rozumienia, że źródła informacji dzielą się na wiarygodne i niewiarygodne oraz że w mediach można znaleźć informacje prawdziwe i fałszywe. „Czy dzisiaj będzie MegaMisja?” – to pytanie ostatnio często zadawane jest przez nas po przyjściu rano do świetlicy. Dlatego czekamy na kolejne zadania!!!
Nasze Panie czytały powyższe stwierdzenia wyjaśniając znaczenie każdego z nich.
Uczniowie na zajęciach dowiedzieli się, że w mediach można znaleźć informację prawdziwe i fałszywe.Dzieci zrozumiały, że źródła dzielą się na wiarygodne i niewiarygodne oraz wiedzą z kim i w jaki sposób porozmawiać o wiarygodności źródła.
Więcej artykułów…
